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朝日新聞（2012年4月13日付）、「増える入学前授業　ＡＯ・推薦入試増加で学力維持課題」の中で聖学院大学が2001年から行っている「入学前準備教育」のことが紹介されました。　↓





記事の中で、

聖学院大（埼玉県）は、２００１年から予備校講師が英語と数学、国語を、中学レベルから教え直す１１日間の補習をしている。今年は新入生約６００人のうち約２１０人が受講した。

テキストを独自編集。数学では、とっつきにくい計算式より、図形問題を最初に取り上げるなど、学習意欲にも配慮する。人間福祉学部新入生の森川莉那さん（１８）は「文系コースに進んだので、高３の時は数学の授業はなかった。だんだんと思い出した」と手応えをつかんでいた。

と紹介されていました。


その他、

文部科学省によると、１１年度の大学入学者５９万９４０７人のうち、ＡＯと推薦による入学者は２６万２３４５人（約４４％）と半数。

同省の０９年度の調査では、全７３１大学の約２割にあたる１５３大が、ＡＯ、推薦入学者を対象に入学前の補習授業を実施。

大学に通わせる方法は少数派で、通信教育による小論文や問題集の添削が多い。
 

ということが書かれていました。


今回、取材を受けた背景には次のようなことがあります。　↓↓↓

「社団法人　日本数学会」が2011 年 4 月から 7 月にかけて全国の大学生約 6000 人を対象 に行った、テスト形式の「大学生数学基本調査」の結果から、「(1)読解・表現など国語力 (2) 抽象的・論理的思考力 (3)知識に対する意欲や忍耐力といった、ごく基本的な能力が学生の間で低下しつつあると」と報告。
このことを、朝日新聞（2012年2月24日/教育）「受験NEWS　－大学生の４人に１人、「平均」の意味誤解　数学力調査」では、具体的に次のように掲載していました。
 

大学生の４人に１人が、「平均」の意味を正しく理解していない――。そんな結果が、数学教員らでつくる社団法人日本数学会（理事長・宮岡洋一東大教授）が初めて実施したテストで分かった。
 

国公私立の４８大学に依頼し、１年生を中心とした５９３４人にテストを解いてもらいた結果を、同会は「論理を読み取ったり、記述したりする力が不足している」と分析。
 

大学入試や中学・高校の授業で記述式の証明問題を増やすことを提言した。
 

このことを受けて、今回、数学の授業を持ち、基礎を確認する授業を展開している当大学の「入学前準備教育」が取材を受けました。

4/13付の記事の中で、「大学に通わせる方法は少数派」ということが書かれてありましたが、当大学は「11日間のスクーリング制」だということも大きな特徴です。